Sobre el meu bloc

S'ha de reconèixer que el tema del blog ha anat de menys a més. A un principi tot era nou i a més a més ho havies de fer de manera obligatòria, ens pujàvem per les parets. El temps passava i nosaltres apreníem, la feina ja no era tant feixuga i començàvem a fer activitats que ja ens agradàvem prou, Youtube, Audacity, tractament d'imatges, diferents coses que nosaltres trobàvem utilitat per motius personals, no només perquè ho digués en Jordi Simón. La cosa millorava i també influïa que diferents persones et puguin dir que han vist el teu blog i els ha agradat força, recompensa.
De les diferents entrades que he fet m'agradaria destacar dos, dos perquè ens han dit de fer-ho així.
Una seria " Competències digitals dels mestres" , com ens mostra que no podem ignorar l'arribada de la web 2.0 , ens agradi o no serem futurs mestres de nens que hauran d'estudiar amb unes eines diferents a les que molts de nosaltres vam fer sevir, jo segur. De com per ser bons docents haurem d'estar en un constant reciclatge i no parar d'aprendre per ensenyar a aprendre, ja m'agrada.
L'altre seria la que vaig fer de Territori , aquesta no seria pel bon nivell de la pràctica realitzada, hi han moltes millor segur. Però a part que és sobre la meva estimada ciutat Badalona, seria sobre la reflexió que hem va guiar a fer aquesta pràctica: els treballs en grup. Estem finalitzant el primer trimestre i ja ens hem adonat que farem molts i molts treballs durant la nostra carrera en grup. Què important és poder treballar amb companys amb les mateixes inquietuds i maneres de fer semblants a les teves. Com ja vaig dir a la meva entrada, tots som bons però junt amb determinats companys encara som més bons. Però això també ens fa veure que ara potser podrem triar amb qui treballar, però al món laboral hi hauran vegades que no podrem fer-ho i el que és segur haurem de fer una bona feina igualment. Hem d'aprendre a treballar amb tothom.

Competències digitals dels mestres

Com bé hem parlat en altres entrades el món educatiu està canviant, vivint l'era del web 2.0. A més a més nosaltres serem testimonis directes d'aquests canvis. Hem vist com desapareixien manuals, enciclopèdies com fins ara estaven acostumats. Segurament veurem la fi del llibre de tota la vida. Per desgràcia meva.
Això com futurs mestres ens obliga a evolucionar i ser partícips directes d'aquests canvis, segur que a millor, no podem pensar allò de "qualsevol temps passat va ser millor".
Personalment i professional ens obliga a assolir unes competències que estan reflexades per exemple en aquests documents, un seria Normes UNESCO sobre Competències en TIC per a Docents i altre seria Normes ISTE .
En aquests documents trobem competències que nosaltres ja hem treballat a classe com :

• "Promueven, apoyan y modelan tanto el pensamiento creativo e innovador como la inventiva", nosaltres per exemples hem treballat amb Jclic.
• "Comprometen a los estudiantes en la exploración de temas del mundo real y en la solución de problemas auténticos con el uso de recursos y herramienta digitales", nosaltres hem vist com ens podem configurar la pàgina d'inici iGoogle i allà de manera fàcil veure les notícies de diferents diaris i així està informats.
• "Promueven la reflexión de los estudiantes usando herramientas colaborativas para evidenciar y clarificar su comprensión de conceptos y sus procesos de pensamiento, planificación y creación", hem treballat amb un bloc. Ens hem d'expressar d'una manera clara, allò que escrivint ho hem de fer entendre a tothom que ho llegeixi.
• "Modelan la construcción colaborativa del conocimiento comprometiéndose en el aprendizaje con estudiantes, colegas y otros en ambientes presenciales y virtuales", hem vist com crear blogosfera, participar al Viquipèdia, Google Docs, wikis.
  

Això entre d'altres coses com l'us dels Youtube, blogs pels col·legis on poden arribar informacions als pares, alumnes i diferents docents, diferents programes de tractament de sons o imatges, que de ben segur promouran l'aprenentatge i la creativitat dels alumnes, les normes que cal seguir alhora de citar els autors reals de la informació que podem crear a la web, com podem entendre'ns amb gent de diferents llengües fent servir els traductors.
Això ens ha de fer reflexionar i aprofitar tot el ventall d'eines que en aquests moments disposem per fer-nos uns bons professors d'una era digital diferent a la viscuda fins ara.

Pràctica amb JClic

Hem conegut i treballat a classe l'espai web Jclic. És un lloc on podem trobar, compartir i crear un bon grapat d'activitats que de ben segur ens facil·litarà la nostra tasca com a docents. Per poder utilitzar les activitats creades visitem l'opció Activitats. Allà trobarem una biblioteca on podrem seleccionar l'opció més adequada a cada moment.
Nosaltres a classe hem aprés a crear les nostres pròpies activitats. Abans de començar s'hauria de col·locar a la carpeta on treballarem tots els arxius que farem servir per crear la nostra activitat, fotos ( no massa grans ja que ens podrien donar problemes ), sons, vídeos, etc.
Els passos a seguir serien els següents :

• Entrem a la pàgina de Jclic, dins d'aquesta anem a JClic => instal·lació => ens descarreguem i instal·lem JClic author.
• Obrim el nostre nou programa JClic author.
• Fitxer => Nou projecte => Posem el nom del projecte i marquem la ruta on el desarem, que hauria de ser la mateixa on hem col·locat els arxius multimèdia.
• Ja hem començat el nou projecte => Projecte i abaix seleccionem el tipus de pell que volem fer servir. Això seria el fons de sortiria.
• A Mediateca ens sorten els nostres arxius de fotos i multimèdia.
• Activitats => Cliquem el botó taronja de nova activitat => Ens surt un llistat de les diferents activitats que hi han predeterminades, triem la que volem fer servir i li posem nom.
• A la dreta tenim tot el menú per crear la nostra activitat, que variarà depenent la que triem. És important provar la feina que anem realitzant amb el botó verd de provar el funcionament.
• Podem crear totes les activitats que creiem oportú, guardem.
• Una vegada acabat i guardat anem a la pestanya Eines i creem una pàgina web.

Veurem que a la nostra carpeta tenim un arxiu __.jclic.zip i un __.html que seria la direcció web.
La pràctica que jo he fet la podeu veure a aquesta direcció.

Territori

Hem fet el treball de territori.... semblava el més difícil de tots i ja està acabat. La veritat es que a un primer moment sortir a exposar davant del Jordi Simón imposa, amb l'Anna Mackay és diferent. Saber que està allà al darrera avaluant-he potser et posa nerviós, però d'això hem d'aprendre, segur que no serà l'última vegada que ens avaluen i de ben segur ens trobarem amb més durs que ell, primer com estudiants i després a la nostra vida professional
Però si una cosa he aprés d'aquesta pràctica és la importància de triar be els teus companys per treballar en grup. Tots som bons però segur que encara serem més si treballem amb persones amb unes característiques alhora de realitzar els treballs més similars a les nostres. Tots treure'm més profit de la feina feta. Ho he fet amb la Mireia Garcia i és molt fàcil fer-ho amb persones amb ganes de millorar i disposades a fer-ho, com és el cas. Podeu veure el resultat del powerpoint que hem fet aquí, però no veureu la feina, les ganes i la iniciativa posada per realitzar aquesta pràctica. Està clar que no és el millor treball realitzar, hi han de molt bons, però ens hem de sentir orgullosos de la feina feta i aprendre dels errors vistos.

Seminari 10-12-09

Avui a seminari ens han passat una autoavaluació que haurem de fer del seminari que ja acabem. Serà una pràctica molt freqüent al llarg de la nostra carrera. Hem d'aprendre a avaluar i molt més important hem d'aprendre dels nostres errors i fer autocrítica, ens queden moltes coses per millorar, per això estem aquí, per aprendre.
Després cadascú de nosaltres ha portat una notícia dels diaris que ha trobat prou interessant. la veritat que hem tingut un ventall molt ampli de notícies, s'ha de tenir punts de vista diversos d'una mateixa informació i sobre tot molta informació diferent.
Per exemple la Sílvia ens ha parlat que les universitats públiques reclamen una sèrie de quantitats econòmiques al govern que els deuen. Hem parlat de la funció dels impostos que paguem. Un tema que a vegades no ens adonem que costa una radiografia, una intervenció quirúrgica, l'educació de totes les persones. Creiem que els hospitals, col·legis, universitats, etc han d'estar i ja està.
Mireia ens comentava que hauran portàtils per dos cents instituts. Catalunya està al capdavant de les diferents autonomies en noves tecnologies. La nova era del web 2.0 està aquí i és una realitat. Però encara cueja la manera de fer i d'estudiar de tota la vida. D'entrada tot el que és nou sempre ens consta una mica d'acceptar i fer-los nostre el dia a dia. Parlàvem per exemple l'us d'enciclopèdies físiques o virtuals. No és qüestió de dir si una o altra és millor, per sort tenim l'oportunitat de poder treballar amb dos sistemes diferents, hem de ser prou espavilats i treure el màxim profit d'això. Les noves tecnologies avancen i no ens hem de quedar enrederits.
L'Anna i l'Elena ens han portat dos notícies semblants les vacances del mes de Febrer. Ha quedat clar que les actuals vacances d'estiu són massa llargues i no aporten cap benefici als estudiants. Actualment al món laboral no està contemplat fer-hi vacances al febrer, veurem com ho faran les famílies per solucionar el tema, bàsicament són els pares qui tenen els problemes. Potser es podria fer com està actualment però el mes de Juliol que segui obligatori fer activitats diferents, però al col·legi, no tant lectives i més lúdiques. Difícil solució per aquest tema.
La Natàlia ens ha parlat de les aules que hi han per als nouvinguts per poder fer-los començar amb un grup que puguin aprendre alguna cosa, no només passar les hores sense entendre res. Passar una temporada amb una educació més personalitzada.
Esther ens ha comentat com Espanya suspèn tots els objectius que en matèria d'educació marca la Comunitat Europea. Els alts índex d'abandonament d'estudis que hi ha actualment i com molts joves i no tant joves llegeixen però no entenen allò que han llegit. Comentàvem que "Espanya somos un país de pandereta ". Trist però cert.
Anna explicava que l'etapa de 0-3 anys l'educació emocional determinarà l'èxit futur del infant. Un nen amb bona autoestima te més possibilitats de triomf al llarg de la seva vida. Hem d'acceptar i creure que les llars d'infants poden ser i són molt bones educadores.
La Raquel ens ha explicat, indignada, com volen aprovar que fent un FP de Grau Mig puguis tenir accés a fer un Batxillerat d'una any només en comptes dels dos actuals. Aquesta notícia aniria lligada al fet que també estem a la cua de universitaris. Baixen el nivell per què a una estadística sorti que en un futur pugen els universitaris. Canvien qualitat per quantitat.
La Mireia ens parlava de com es vol fer que els directors dels col·legis tinguin més autoritat per poder sancionar las mestres i poder una tria dels docents que volen als seus claustres. Aquests directors hauran d'estar formats per aquestes tasques. Sempre que sigui per millorar el nivell dels professors pot ser una mesura encertada. No per aprovar una oposició ja no has de millorar i formar-te.
I jo he parlat de com els pares d'homosexuals demanen que es formin als professors sobre aquest delicat tema,aquí podeu llegir la notícia sencera. Parlem que tots som molt tolerants i veiem que un de cada quatre escolars pensa que l'homosexualitat és una malaltia. Aquesta és la trista realitat i com futurs educadors hem de lluitar i formar per la igualtat, el respecte i la tolerància.
Amb aquesta pràctica a seminari hem vist com d'una mateixa informació , dintre d'un grup reduït sortien diferents punts de vista i dels quals podien parlar i reflexionar i per què no canviar el nostre parer.

Mapes conceptuals

A classe vam parlar dels mapes conceptuals. Veiem com pot ser una bona eina per poder organitzar la informació per fer-la més clara i entenedora. A la pràctica a realitzar calia, mitjançant un mapa conceptual fet amb CmapTools ordenar i explicar tota la informació per fer un sopar de Nadal. M'he trobat amb la dificultat de no conèixer prou bé el programa i sempre pensava que no era la millor manera per explicar un sopar. S'ha de practicar més amb el programa i com sempre ja coneixem un altra eina per poder utilitzar quan ho creiem oportú.
Una vegada fet el mapa es pot desar la imatge. Podeu veure el meu mapa.

Seminari 3-12-09

Aquest dia a seminari vam fer el col·loqui sobre les pel·lícules Billy Elliot , sobre aquesta podeu veure la meva entrada anterior Cinefòrum Billy Elliot i Àgora.
D'entrada veiem que es fa una dura crítica al cristianisme, fet que Alejandro Amenábar nega a les entrevistes. Els presenta com una cultura ruda, violenta, dominadora i sobretot sense un dels béns més apreciats dels ateus, la biblioteca o el que vol representar, la cultura.
Més enllà d'aquestes afirmacions el fet que ens ha portat a veure la pel·lícula seria un altre. Parlaríem del domini que te la paraula o el discurs per poder guiar a la gent cap on volem. Es poden veure diferents seqüències on només una persona amb el seu discurs guia i fa que el grup actuï de la manera que desitja. Moltes vegades amb venjança i agressivitat. Vam parlar de com Hipatia no creia en déus sinó en la igualtat, ho demostrava fent les classes per alumnes de diferents ideologies i alguns moments participava l'esclau Davo. Es tractaria de una de les primeres feministes i que van matar per això. També s'ha de reconèixer la bona qualitat que te aquesta pel·licula, parlem d'una superproducció, amb imatges molt curioses com la que ens dona GoogleEarth. Diferent.
Ens deixa molt i molt clar com durant el transcurs de la història sempre ha estat la lluita pel poder una de les amenaces més gran per tota la humanitat.

El llenguatge audiovisual

Vam parlar a classe sobre els diferents vídeos educatius que podem treballar.
Estaria un primer grup que serien els vídeo-lliçons. Aquest grup estaria més enfocat cap una visualització particular o en petits grups. Seria el vídeo que aprens o treus les conclusions a la vegada que el mirem. En lloc que parli el professor aquest pot ser substituït algun moment per un vídeo.
L'altre gran grup seria el vídeo-motivador. Aquest estaria dissenyat per poder fer un col·loqui o posada en comú una vegada acabat de veure. Ha de motivar a l'alumne a buscar i informar-se sobre allò que acaba de veure. Per visionar en grup. Les conclusions les treure'm després al col·loqui.
En tots dos casos és molt important que el professor abans de fer veure al grup qualsevol vídeo hagi estat ell que ha comprovat que aquest reuneix les condicions tècniques adequades per una bona visualització, so , imatges ... i a la vegada triï molt bé el lloc on es veurà. Que l'aula sigui l'adequada, la pantalla tingui la grandària correcta pel nombre d'alumnes que la veuran, etc.
Hem practicat amb el Windows Movie Marker. Tot i que no és dels programes més complerts que existeixen per l'edició de vídeos reuneix uns mínims que per començar la ens estan bé.
A continuació poder veure el meu vídeo.

Seminari 1-12-09

L'altre dia a seminari ja em va tocar a mi explicar el conte," El patufet ". He de reconèixer que ja tenia ganes, portava alguns dies pensant com ho faria i estava un mica neguitós, volia fer-ho ja !
He passat nervis, això està clar. Per molt que practiquis una vegada que estàs allà és diferent. També s'ha de dir que totes les meves companyes m'han ajudat molt cantant amb mi "...patin patan patum ....." que hauria estat de mi si alhora de cantar no ho haguessin fet ?
He fet servir unes làmines de dibuixos que m'han acompanyat molt bé, el conte el portava assajat però allà potser vaig fer una nova versió ....el nervis. Torno a dir que quan veus que les teves companyes t'ajuden és més fàcil, també les veies i semblava que els agradava, això t'ajuda a continuar.
Amb els nens tot serà més fàcil, només hem de triar un bon conte o sino fer-ho nosaltres bonic i agradable per ells, sembla poca feina veritat ?
M'ha agradat explicar el conte i més encara veure que el que feia agradava a la gent, en aquest cas les companyes de seminari.
Després vam fer les presentacions de la setmana de activitats i una petita explicació dels llocs que cada grup van anar a visitar per lliure, Cosmocaixa, una ludoteca, biblioteques ....
En general ha estat una setmana bastant agradable, al principi teníem molts nervis pel tema de treballs a entregar, però potser després no ha estat tant dura.
A les presentacions han sortir les paraules : companyerisme, superació, emoció, no sé si quan la van preparar pensaven així, hem coincidit quasi tots en això.
A mi personalment m'han agradat totes les activitats.
Les cordes ja havia estat amb la família, ara ho he vist més des del punt de vista de company, no com a pare. El MNAC ho desconeixia i m'ha fet veure com podem gaudir dels museus. Amb la nostra visita a la biblioteca he vist l'interior d'una biblioteca i les activitats que fan. La visita a la fundació Joan XXIII , m'ha donat la tranquil·litat que les TIC's existeixen fora del blog i que es comencen a fer servir, encara que a poc a poc. L'Auditori va ser la cirereta al pastís, malament l'explicació del principi però va quedar en no res amb el concert.
Una setmana diferent.
Podeu mirar la presentació de l'Elena Juncà, Raquel Fernández i jo mateix

Setmana

View more presentations from franciscocp1.

Visita fundació Joan XXIII

Centre Estudis Joan23 2

View more presentations from franciscocp1.

El dijous 19 de Novembre, dintre de la setmana d'activitats, vam anar a visitar la fundació Joan XXIII. Està formada pel col·legi Joan XXIII i la fundació Ituarte. Com escola està plenament arrelada al barri i aquest és un punt molt important a tota la seva història i que s'encarreguen de mantenir viu en tot moment. Crea un vincle real entre les famílies i l'escola, sabent de la importància d'aquesta per la bona educació dels infants. Ténen molt clar que l'us de les TIC's ha ser des de ben petits i es creuen que som un més a la resta del món. En el powerpoint anterior, fet per l'escola, podem veure els valors i les característiques bàsiques d'aquesta.

La fundació Ituarte va ser creada on estava l'antiga piscina del col·legi, sembla una dada sense massa importància, però cal dir que en el seu moment en lloc d'utilitzar el recinte per fer-hi aules ja van ser pioners i van voler crear alguna cosa diferent pel servei del barri. Així és com van crear aquest centre obert a tots els veïns i empreses per donar a conèixer les TIC a tothom.
Nosaltres concretament van anar-hi per veure com aplicaven les TIC's a les aules d'Infantil.
Aquests nens i nenes aprenien des de ben petits amb elles i no li donaven més importància al que feien, com tindria que ser. Ells no veuen les noves tecnologies com una cosa llunyana, al contrari, per a ells són tant normals com un llibre o un llapis. De fet a la seva vida com a estudiants potser escriuran més a un ordinador que a un full de paper. Van anar-hi a aquesta escola com si fos una cosa molt estranya i anormal, de fet ho és. Aquest és el problema que patim i que de ben segur patirem durant molts anys. Ensenyar des de petits amb TIC's és una cosa bàsica per poder construir una societat de qualitat, com ho podrem aconseguir ?
Les fotografies del següent powerpoint són fetes per mi.

View more presentations from franciscocp1.

Tic A Infantil

View more presentations from franciscocp1.

Cinefòrum Billy Elliot

CINEFÒRUM BILLY ELLIOT

Seminari 12 de Novembre

Avui la Mireia ha començat explicant-nos el conte de Una nit de Nadal màgica. Malgrat que ho ha llegit, ha estat força bé, ha fet una bona entonació i sempre intentava mirar a la gent,no només llegir el paper. Aquest és un conte que no coneixia i sempre s'agraeix escoltar contes nous.
Tot seguit ha estat l'Elena que ens ha explicat El lleó i el ratolí. S'ajudat amb titelles, que com havien dit en altres seminaris, és una bona opció per poder compartir els nervis i que elles t'ajudin amb la teva intervenció. Potser aquest conte es podria haver millorat fen unes veus diferents per cada animal o ja que tenim titelles fer-las anar més, que participin a la nostra història, no només mostrar-les. Els mestres d'educació infantil hem de ser molt expressius, sense caure en ser pallassos, som educadors.
Encara passem molts nervis als contes, anem massa ràpids per acabar. Hem de gaudir amb el conte i no ho fem.
Això que fem amb els contes, entre nosaltres que som tots iguals, companys, hauríem d'aprofitar-ho com banc de proves per més endavant. Quan estiguem davant d'una reunió de pares segur que encara passarem més nervis. Hem d'estar segurs de nosaltres, ser sincers i amb molta confiança que podem fer les coses bé.
Hem comentat moments de la pel·lícula Billy Elliot que vam veure dimarts a la classe de seminari.
L'amic gay, és un personatge molt proper i amb un sentit de l'amistat molt marcat, com es veu quan fa l'estrena, sempre ha estat al costat del Billy. El moment que marxa Billy a l'acadèmia, el petó que el fa demostra el reconeixement a l'amistat.
La fredor que mostra la família, potser per ser d'una determinada zona, aquest cas Escòcia. Encara que crec que seria més pel buit deixat per la pèrdua de la mare, la persona que feia està unida la família.
Com a pare hi han molts moments a la pel·lícula que et fan reflexionar : la pèrdua de la parella, com afecta a tots d'una o d'altre manera, les coses que deixes de fer per els teus fills, molts moments per veure'ls amb ulls de pare.
La reflexió des d'un punt de vista d'educació física la farem més endavant, una vegada llegit els apunts de la Sara Figueres.

Pràctica Viquipèdia

El meu grup format per : Elisa Capellades, Mireia Garcia, Elena Juncà, Mireia Palomo, Anna Porcar i jo mateix, hem aprofundit sobre la paraula nen. Concretament s'ha creat l'apartat 4.2 El dibuix: Estadis Gràfics.
Valia la pena ampliar la definició i apunts que havien a la definició de Nen ja que és un tema que hem treballat a classe i tenim informació al respecte que podem compartir amb la resta de gent que estigui interessada amb el tema. Cadascun de forma particular ha anat aportant les seves aportacions. La meva aportació ha estat enllaçar Lowenfeld, surt en vermell perquè no hi ha pàgina creada en català d'aquest mot, a la pàgina de Viquipedia en castellà on sí que surt la definició.
Sembla un feina senzilla, però cal remarcar que per fer els enllaços a altres pàgines, escriure en negretes, llistats de referència, etc ... cal seguir unes pautes marcades de corxeres, pautes que jo desconeixia, una mica embolicades. Tot està ben explicat a la pàgina d'ajuda.
Amb Viquipèdia succeïx una cosa curiosa, tothom l'ha fa servir en més o menys freqüència, però ens resulta difícil aportar-hi informació. Creiem que només aporten persones molt qualificades i preparades. Amb aquesta pràctica hem vist que no és així, tot està molt bé estructurat i marcat com s'ha de fer. Qualsevol persona pot aportar definicions, crear enllaços, millorar la wiki. Si no ho fem com cal, hi haurà algú que ens ho indicarà, cal citacions, referències, etc...
Hem vist que només unes 10-15 persones treballen exclusivament a Viquipèdia, tot es fa d'una manera voluntària. Es feina de tots intentar millorar-la en la mesura que podem.

Dos pàgines molt útils

Dos pàgines molt útils

Pràctica Google Docs.

El meu grup format per : Mireia Palomo, Elena Juncà, Mireia Garcia, Marta Rodero, Raquel Fernández, Patricia Álvarez i jo mateix hem fet la següent pràctica de Google Docs :

• Crear un document de text, aquest document el comença a realitzar una persona del grup i convida a la resta del grup a participar-hi. D'aquesta manera només la primera vegada s'haurà de posar les direccions de mail de les persones implicades, cada cop que un modifiqui el document els arribarà a la resta.
  
• Crear una presentació, aquesta presentació, igual que el document, el comença una persona i convida a la resta. Els canvis que realitzem també els veurà cada persona del grup. Hi ha la possibilitat de anar crear l'arxiu i a la vegada començar un diàleg amb les persones que participen, una mena de xat.
  
• Crear un formulari, s'ha creat un formulari amb unes preguntes determinades i aquest igual que la resta d'arxius tenim accés tots els del grup. També hi ha la possibilitat que només el comenci un del grup i els altres només puguin veure l'informació no modificar-la.
  
• Paral·lelament a aquest formulari es crea un full de càlcul, amb els resultats de l'enquesta que podem accedir tots o només un, segons creiem oportú.

Els documents de texts de Google Docs serien semblants als wikis, un document que crea una persona i el comparteix amb la resta de grup. D'aquesta manera al realitzar un treball col·laboratiu tindrem només un arxiu i evitem haver d' enviar mails a cada persona. Tots podem accedir a la informació al moment i els canvis seran desats i notificats a tota la resta del grup.
Les presentacions, tot i que hi han menys possibilitats de creació que amb un powerpoint normal, són prou completes i el gran avantatge seria que podem compartir-las online i al moment que s'està creant. L'opció del xat, seria molt interessant per poder crear la presentació sota la mirada de tots i poder evitar futures correccions. Tots participem al moment i tots modifiquem al moment.
L'opció del formulari potser seria més difícil d'ubicar. No veiem tant clar a quin moment ens farà falta a nosaltres crear un formulari. Però és un eina més que coneixem i si cal podrem fer servir al moment adequat. El full de càlcul es crearia automàticament a la creació del formulari, la seva utilització encara seria més difícil d'ubicar. Tenim coneixement d'ella i farem servir si cal.

Seminari 5 de Novembre

Avui la Sonia ho ha fet molt bé explicant el seu conte La llegenda de Sant Jordi. Ha portat dibuixos, titelles i ninots per representar-la, això ha fet que no hagi patit tants nervis o potser els ha compartit amb el titella. Ha marcat bastant bé les veus del cavaller i la princesa. Ha estat dels millors contes explicats fins ara.
Hem comentat els articles sobre el soroll. Veiem que tot el sistema de l'oïda estat molt protegit, la naturalesa és sàvia i sap que és important pel nostre cos. Som nosaltres amb tota la contaminació acústica que ens envolta i que creem, els quals estem fent-nos malbé l'oïda. Estem tant acostumats a viure envoltats de sorolls que tindríem que fer , com futurs mestres que serem, una reflexió de quina escola volem, educarem valorant el silenci ? Donarem importància a crear una societat neta de contaminació acústica ? Estem acostomats però ens podem desacostumar.
Estar demostrat que viure en espais sorollosos no només perjudica l'oïda, cosa que amb l'edat és normal que ens passi, sinó que també patim estrès.
Tot va lligat amb la cultura, a França per exemple comencen a prohibir aparells musicals que sobrepassin determinats nivells de decibels. Tots els països nòrdics són més respectuosos amb el soroll, si ells ho fan, per què no ho fem nosaltres també ?
Com última cosa ens han donat el calendari de la setmana especial amb moltes activitats per fer. Ara de moment la veiem amb molt treball per fer i potser no veiem la part positiva. Esperem que hi sigui.

Presentacions

Vam parlar a classe sobre les presentacions.
Les presentacions podem crear-les amb Microsoft Power Point , dintre del paquet Microsoft d'Office. Aquesta seria l'opció més utilitzada i amb més recursos.
Amb l'Impress, una opció lliure i molt complerta, podem descarregar-la d'aquí.
Una tercera opció seria Google Docs, aquesta no tindria la qualitat de les anteriors, però és una bona manera per treballar on-line.
Les nostres presentacions podem penjar-les al blog amb : Slideshare i Slideboom.
Aquesta eina ens hauria de servir per millorar la nostra explicació en cap cas per substituir-la. No s'hauria de crear una presentació i oblidar-nos de donar les explicacions pertinents, tampoc podem crear-la com si fos un llibre i anant llegint tot, per això ja tenim els apunts o llibres de text. Ha ser dinàmic , fent servir les moltes opcions que ens dóna, imatges , sons ,vídeos , etc . Llegir el mateix que sortirà a la pantalla no causarà cap efecte, potser sí , avorriment. Una imatge val més que mil paraules.
Val la pena llegir el text creat per Jordi Simón i Llovet , per començar a fer les coses bé.
Deixo un petit exemple d'una presentació feta amb powerpoint.

View more presentations from franciscocp1.

Seminari 3 de Novembre

Ahir seminari ho vam fer a un altre aula, aquesta tenia ordinador.
Al principi, conte com cada dia. Mireia ens explicà "La llebre i la tortuga", una versió diferent a la que jo coneixia. Seguim amb els nervis i ja veurem si aconseguim deixar-los enrere. Bonic conte, però hem de viure l'experiència de fer gaudir a uns nens amb l'historia que els proposem. Crec que de moment només Raquel amb la seva versió del tauró amb les dents brutes, ho ha aconseguit. No és el mateix explicar contes a adults que fer-ho a nens, la prova està que moltes de les meves companyes son professores i segur que els seus nens gaudeixen amb els contes que els expliquen, cosa que de moment nosaltres i sobretot la persona que ho explica, ara mateix no fa a seminari.
Després cadascun va mostrar el seu blog. Tothom dèiem que faltaven coses i que es podria millorar, aquesta classe de TIC fa molt de respecte. Però també vam coincidir a dir que al principi ens angoixava molt i que ara ja comença a agradar. Queda clar que les possibilitats d'aprendre, ensenyar i compartir que ofereixen els blogs son immenses i que que poc a poc anem coneixent.

Seminari 29 d'Octubre

Avui no hem començat com cada dia, s'han de crear rutines però també trencar-les quan surt una oportunitat propicia. "Si avui neva, sortim a jugar amb la neu, no sabrem quan tornarà a nevar".
Havia una exposició feta pels companys de tercer que la Reina, molt oportunament, ens ha portat a veure-la. Eren diferents situacions viscudes pels nens i que els professors s'havien encarregat de fotografiar i argumentar, els nens al pati davant d'un arbre amb un forat, un nen jugant amb la seva ombra, nens jugant a planxar, estendre la roba, un nen davant d'un mirall...
Com futurs mestres hem d'aprendre a mirar les coses més enllà, analitzar o intentar-ho per què aquella situació, per què aquella cara... Van ser unes imatges molt boniques i molt properes , tot i que a vegades no ens adonem del que tenim al davant i potser deixem escapar.
Les imatges on sortien els pares amb els fills i els seus companys de classe, potser a una excursió, potser a un aula de música, van ser de les que més van agradar-me, per properes amb els meus fills, encara que totes tenien alguna cosa d'especial i bonic.
En acabar la Sílvia va explicar-nos el conte de La caputxeta vermella, va passar molts nervis. S'ha de dir que no era el que s'havia preparat ja que l'altre van explicar-lo el dia anterior. Continuem sense posar-nos a la situació que estem davant de nens i viure i gaudir amb ells del conte. És difícil, però segur serà més complicat quan fem les pràctiques i a sobre ens avaluïn.
Després el debat. El meu grup defensàvem l'opció de no portar uniforme. Vam donar prou arguments per poder convèncer l'altre part que és millor educar per l'igualtat i no obligar a ningú a portar cap uniforme que no aconseguirà aquest propòsit. Hem d'educar no imposar.
Un debat si tu hi creus amb el tema que defenses és molt més fàcil d'argumentar i defensar.
Ha estat molt bé aquesta pràctica i ens servirà pel debat que farem, aquest segur més complicat, a comunicació.

Seminari 27 d'Octubre

En aquest cas vam començar explicant dos contes , van ser Rínxols d'or explicat per la Bea i els Tres porquets fet per l'Esther. No ens creiem que podem explicar un conte bé , tenim massa vergonya i por a fer-ho malament. Els contes que s'han de posar diferents veus no acabem de posar-las. Això com tot serà qüestió de practicar.
Desprès la Reina ens va fer un exercici sonor, escombra cap a casa. Va demanar-nos les claus a cadascun de nosaltres i les amagava sota la taula fent-las sonar. Havíem de saber quines eren les nostres pel soroll que feien. Interessant proposta per reconèixer sons familiars, quasi tothom va fer-ho bé.
El següent dia s'havia de fer un debat i vam triar el tema, portar o no uniforme a col·legi. Es van crear dos grups i tenien que preparar i argumentar el tema per intentar guanyar el debat. Serà una pràctica del debat que haurem de fer a comunicació.
També va entregar els treballs del llibre "Educació i vida quotidiana". Era un primer treball i ens va marcar cap on s'havia de millorar. En el meu cas bastant.