Pràctica amb JClic

Hem conegut i treballat a classe l'espai web Jclic. És un lloc on podem trobar, compartir i crear un bon grapat d'activitats que de ben segur ens facil·litarà la nostra tasca com a docents. Per poder utilitzar les activitats creades visitem l'opció Activitats. Allà trobarem una biblioteca on podrem seleccionar l'opció més adequada a cada moment.
Nosaltres a classe hem aprés a crear les nostres pròpies activitats. Abans de començar s'hauria de col·locar a la carpeta on treballarem tots els arxius que farem servir per crear la nostra activitat, fotos ( no massa grans ja que ens podrien donar problemes ), sons, vídeos, etc.
Els passos a seguir serien els següents :

• Entrem a la pàgina de Jclic, dins d'aquesta anem a JClic => instal·lació => ens descarreguem i instal·lem JClic author.
• Obrim el nostre nou programa JClic author.
• Fitxer => Nou projecte => Posem el nom del projecte i marquem la ruta on el desarem, que hauria de ser la mateixa on hem col·locat els arxius multimèdia.
• Ja hem començat el nou projecte => Projecte i abaix seleccionem el tipus de pell que volem fer servir. Això seria el fons de sortiria.
• A Mediateca ens sorten els nostres arxius de fotos i multimèdia.
• Activitats => Cliquem el botó taronja de nova activitat => Ens surt un llistat de les diferents activitats que hi han predeterminades, triem la que volem fer servir i li posem nom.
• A la dreta tenim tot el menú per crear la nostra activitat, que variarà depenent la que triem. És important provar la feina que anem realitzant amb el botó verd de provar el funcionament.
• Podem crear totes les activitats que creiem oportú, guardem.
• Una vegada acabat i guardat anem a la pestanya Eines i creem una pàgina web.

Veurem que a la nostra carpeta tenim un arxiu __.jclic.zip i un __.html que seria la direcció web.
La pràctica que jo he fet la podeu veure a aquesta direcció.

Territori

Hem fet el treball de territori.... semblava el més difícil de tots i ja està acabat. La veritat es que a un primer moment sortir a exposar davant del Jordi Simón imposa, amb l'Anna Mackay és diferent. Saber que està allà al darrera avaluant-he potser et posa nerviós, però d'això hem d'aprendre, segur que no serà l'última vegada que ens avaluen i de ben segur ens trobarem amb més durs que ell, primer com estudiants i després a la nostra vida professional
Però si una cosa he aprés d'aquesta pràctica és la importància de triar be els teus companys per treballar en grup. Tots som bons però segur que encara serem més si treballem amb persones amb unes característiques alhora de realitzar els treballs més similars a les nostres. Tots treure'm més profit de la feina feta. Ho he fet amb la Mireia Garcia i és molt fàcil fer-ho amb persones amb ganes de millorar i disposades a fer-ho, com és el cas. Podeu veure el resultat del powerpoint que hem fet aquí, però no veureu la feina, les ganes i la iniciativa posada per realitzar aquesta pràctica. Està clar que no és el millor treball realitzar, hi han de molt bons, però ens hem de sentir orgullosos de la feina feta i aprendre dels errors vistos.

Mapes conceptuals

A classe vam parlar dels mapes conceptuals. Veiem com pot ser una bona eina per poder organitzar la informació per fer-la més clara i entenedora. A la pràctica a realitzar calia, mitjançant un mapa conceptual fet amb CmapTools ordenar i explicar tota la informació per fer un sopar de Nadal. M'he trobat amb la dificultat de no conèixer prou bé el programa i sempre pensava que no era la millor manera per explicar un sopar. S'ha de practicar més amb el programa i com sempre ja coneixem un altra eina per poder utilitzar quan ho creiem oportú.
Una vegada fet el mapa es pot desar la imatge. Podeu veure el meu mapa.

El llenguatge audiovisual

Vam parlar a classe sobre els diferents vídeos educatius que podem treballar.
Estaria un primer grup que serien els vídeo-lliçons. Aquest grup estaria més enfocat cap una visualització particular o en petits grups. Seria el vídeo que aprens o treus les conclusions a la vegada que el mirem. En lloc que parli el professor aquest pot ser substituït algun moment per un vídeo.
L'altre gran grup seria el vídeo-motivador. Aquest estaria dissenyat per poder fer un col·loqui o posada en comú una vegada acabat de veure. Ha de motivar a l'alumne a buscar i informar-se sobre allò que acaba de veure. Per visionar en grup. Les conclusions les treure'm després al col·loqui.
En tots dos casos és molt important que el professor abans de fer veure al grup qualsevol vídeo hagi estat ell que ha comprovat que aquest reuneix les condicions tècniques adequades per una bona visualització, so , imatges ... i a la vegada triï molt bé el lloc on es veurà. Que l'aula sigui l'adequada, la pantalla tingui la grandària correcta pel nombre d'alumnes que la veuran, etc.
Hem practicat amb el Windows Movie Marker. Tot i que no és dels programes més complerts que existeixen per l'edició de vídeos reuneix uns mínims que per començar la ens estan bé.
A continuació poder veure el meu vídeo.

Pràctica Viquipèdia

El meu grup format per : Elisa Capellades, Mireia Garcia, Elena Juncà, Mireia Palomo, Anna Porcar i jo mateix, hem aprofundit sobre la paraula nen. Concretament s'ha creat l'apartat 4.2 El dibuix: Estadis Gràfics.
Valia la pena ampliar la definició i apunts que havien a la definició de Nen ja que és un tema que hem treballat a classe i tenim informació al respecte que podem compartir amb la resta de gent que estigui interessada amb el tema. Cadascun de forma particular ha anat aportant les seves aportacions. La meva aportació ha estat enllaçar Lowenfeld, surt en vermell perquè no hi ha pàgina creada en català d'aquest mot, a la pàgina de Viquipedia en castellà on sí que surt la definició.
Sembla un feina senzilla, però cal remarcar que per fer els enllaços a altres pàgines, escriure en negretes, llistats de referència, etc ... cal seguir unes pautes marcades de corxeres, pautes que jo desconeixia, una mica embolicades. Tot està ben explicat a la pàgina d'ajuda.
Amb Viquipèdia succeïx una cosa curiosa, tothom l'ha fa servir en més o menys freqüència, però ens resulta difícil aportar-hi informació. Creiem que només aporten persones molt qualificades i preparades. Amb aquesta pràctica hem vist que no és així, tot està molt bé estructurat i marcat com s'ha de fer. Qualsevol persona pot aportar definicions, crear enllaços, millorar la wiki. Si no ho fem com cal, hi haurà algú que ens ho indicarà, cal citacions, referències, etc...
Hem vist que només unes 10-15 persones treballen exclusivament a Viquipèdia, tot es fa d'una manera voluntària. Es feina de tots intentar millorar-la en la mesura que podem.

Dos pàgines molt útils

Dos pàgines molt útils

Pràctica Google Docs.

El meu grup format per : Mireia Palomo, Elena Juncà, Mireia Garcia, Marta Rodero, Raquel Fernández, Patricia Álvarez i jo mateix hem fet la següent pràctica de Google Docs :

• Crear un document de text, aquest document el comença a realitzar una persona del grup i convida a la resta del grup a participar-hi. D'aquesta manera només la primera vegada s'haurà de posar les direccions de mail de les persones implicades, cada cop que un modifiqui el document els arribarà a la resta.
  
• Crear una presentació, aquesta presentació, igual que el document, el comença una persona i convida a la resta. Els canvis que realitzem també els veurà cada persona del grup. Hi ha la possibilitat de anar crear l'arxiu i a la vegada començar un diàleg amb les persones que participen, una mena de xat.
  
• Crear un formulari, s'ha creat un formulari amb unes preguntes determinades i aquest igual que la resta d'arxius tenim accés tots els del grup. També hi ha la possibilitat que només el comenci un del grup i els altres només puguin veure l'informació no modificar-la.
  
• Paral·lelament a aquest formulari es crea un full de càlcul, amb els resultats de l'enquesta que podem accedir tots o només un, segons creiem oportú.

Els documents de texts de Google Docs serien semblants als wikis, un document que crea una persona i el comparteix amb la resta de grup. D'aquesta manera al realitzar un treball col·laboratiu tindrem només un arxiu i evitem haver d' enviar mails a cada persona. Tots podem accedir a la informació al moment i els canvis seran desats i notificats a tota la resta del grup.
Les presentacions, tot i que hi han menys possibilitats de creació que amb un powerpoint normal, són prou completes i el gran avantatge seria que podem compartir-las online i al moment que s'està creant. L'opció del xat, seria molt interessant per poder crear la presentació sota la mirada de tots i poder evitar futures correccions. Tots participem al moment i tots modifiquem al moment.
L'opció del formulari potser seria més difícil d'ubicar. No veiem tant clar a quin moment ens farà falta a nosaltres crear un formulari. Però és un eina més que coneixem i si cal podrem fer servir al moment adequat. El full de càlcul es crearia automàticament a la creació del formulari, la seva utilització encara seria més difícil d'ubicar. Tenim coneixement d'ella i farem servir si cal.

Pràctica blocosfera.

El meu grup format per: Mireia Garcia, Elena Juncà, Ana Porcar, Mireia Palomo, Elisa Capellades i jo mateix, vam crea un blog i vam parlar sobre TIC i TAC.
Navegant per la web, ens hem trobat amb notícies relacionades amb aquests temes i després cadascú ha penjat al nostre blog aquelles que interessàvem més. D'aquesta manera hem començat a crear una petita blocosfera fem comentaris a les notícies tant de forma individual com de manera particular.
Les meves aportacions a aquesta pràctica han estat les següents:

• Crear el compte gmail : practicatictac@gmail.com
• Participar a la creació del nostre blog , aquí penjarem les notícies que trobem interessants, farem els nostres comentaris, citarem els enllaços als hem comentat alguna cosa.
• Fer una primera entrada de Benvinguda.
• Faig un comentari a l'entrada que fa Ana Porcar sobre les pissarres digitals, no tot és bonic amb aquestes pissarres, hi han detalls que s'han de cuidar. També afegeixo un enllaç de la Valèria Galiana , al qual ens explica el funcionament de les PDI. Al mateix blog de la Valèria també comento que parlem de la seva notícia al nostre blog.
• Fer l'entrada sobre el wiki del qual ens parla el blog La mirada pedagógica . Creat per Boris Mir, Celestino Arteta, Ismael Peña, Jordi Adell, Víctor Cuevas, Guillermo Lutzky, Xavier Rosell i Anna Garcia. Un lloc on tots podem participar i dir la nostra. Fet per compartir experiències i aprendre entre tots. Ens conviden a participar-hi.
• Elena Juncà ha fet una entrada sobre l'acomiadament d'un professor per fer servir únicament el bloc a l'aula. Al bloc Aulablog comenten la notícia i afegeixen la carta de comiat presentada al professor. Faig un comentari sobre aquesta impactant notícia posicionant-me en contra del acomiadament i comentant-los que al nostre bloc hem fet referència a la notícia.
• Fer l'entrada sobre les tecnologies ajuden a escriure millor. Curiosa notícia que fa referència Xavier Rosell al seu blog Competència Tic. Enrique Dans ens explica com ajuden els SMS, xats , mails .... a poder escriure millor.

• Fer l'entrada sobre l'article de Lourdes Piqué que ens parla de com les matemàtiques poden ser més divertides fent-les amb ordinadors personals. Fent referència a la mateixa entrada al comentari que fa Elena Juncà al seu blog sobre l'entrevista feta per Karma Peiró a Francesc Colomer.

Amb aquests comentaris junt amb els de les meves companyes hem intentat crear una petita blocosfera sobre un tema determinat , aquest cas TIC i TAC.
Ha estat una feina molt curiosa, pots estar amb molta gent en contacte i poden compartir gustos, aficions o parlant de feina d'una manera entretinguda i molt àgil. Saps on anar-hi a compartir informació i saps on trobaràs segur gent amb ganes de compartir-la.
Realment era un tema que desconeixia però que he trobat molt interessant.

Pràctica tractament de so amb Audacity

Audacity és un programa lliure de retoc de so.Podem descarregar-lo d'aquí.Per fer la pràctica hem seguit els següents passos.
Obrim programa Audacity => Fitxer => Obre => Busquem l'arxiu a retocar => Una vegada el tenim obert ja podem començar a fer els retocs desitjats.
En aquest cas hem fet silenci a una part de la cançó => Genera => Amb el botó esquerre del ratolí seleccionem la part de la cançó que volem silenciar => Silenci => D'acord =>Veiem la part que hem silenciat.Ara ja podem exportar la nostra cançó .Cal dir que el programa crea un arxiu d'un format propi,per exportar amb mp3 fem :
Fitxer => Exporta mp3.
Quan fem el silenci cal fer també amb Efecte =>Cross fade in / Cross fade out , les entrades i sortides de la cançó, per que no sigui tant sec, aquí podem generar un missatge si ho creiem oportú.
Si tenim un micròfon connectat,clicant el botó vermell d'enregistrament podem generar-nos els nostres missatges.Veurem que ens creu una pista nova, que podem copiar i enganxar fer-la coincidir amb els nostres silencis a la cançó.
La cançó amb la qual he fet la pràctica és de Joaquin Sabina

Pràctica tractament d'imatges amb GIMP

Hem començat a fer servir el programa de retoc d'imatges GIMP.Cal remarcar que aquest programa és lliure i que pot estar en català.
Veurem alguns exemples pràctics de les moltes opcions que hi han.



Aquesta seria la nostra imatge "original" treballarem amb ella per fer les pràctiques de classe.
Té una grandaria de 1600 x 1200 píxels.
Pesa 472 Kb.



Aquesta seria la mateixa imatge però escalada.
Té una grandaria de 450 x 338 píxels.
Pesa 56 Kb.
Podem veure que per colocar-la al blog ja ens hi serveix i ens ocupa bastant menys espai.
Per escalar fem els següents passos:
Obrim el programa GIMP=> Fitxer =>Obre => Obrim la imatge desitjada => Imatge =>Escala la imatge =>Modifiquem l'amplada i l'alçada =>Escala => Fitxer => Anomena i desa => Busquem la carpeta on volem desar la imatge,posem el nom => Desa => Una qualitat entre 90-100 ja està bé => Desa.
Ja tenim la nostra imatge escalada.



Aquesta imatge podem veure que és un fragment de l'original.
Hem fet els següents passos:
Obrim el programa GIMP=> Fitxer =>Obre => Obrim la imatge desitjada => Al menú que ens surt anomenat "caixa d'eines" busquem l'eina escapça => Amb el botó esquerra del ratolí marquem el requadre per on volem retallar => Cliquem amb el botó esquerra del ratolí al mig de la imatge retallada => Fitxer => Anomena i desa => Busquem la carpeta on volem desar la imatge,posem el nom => Desa => Una qualitat entre 90-100 ja està bé => Desa.
Ja tenim la nostra imatge retallada.



A aquesta imatge podem veure que el pijama de l'Anna no té nino com a la imatge original.
L'hem tret seguin els següents passos:
Obrim el programa GIMP=> Fitxer =>Obre => Obrim la imatge desitjada => Al menú que ens surt anomenat "caixa d'eines" busquem l'eina ampliació i fem un zoom sobre la zona que volem amagar => Cliquem l'eina clona => Amb Crtl clicat col·loquem l'estrella a la zona de la qual volem copiar => Amb Crtl clicat veiem que pintem, de fet clonem de la mateixa zona on hem col·locat la rodona => Amaguem tota la zona desitjada => Fitxer => Anomena i desa => Busquem la carpeta on volem desar la imatge,posem el nom => Desa => Una qualitat entre 90-100 ja està bé => Desa.
Ja tenim la nostra imatge retocada.
Les fotografies són meves, dels meus fills.

Interactivitat

Amb l´ hipertext i l´hipermedia hem canviat socialment. Tota l´informació està a la xarxa i és molt fàcil accedir a ella.S´ha canviat la manera de gestionar i poder accedir a l´informació , ara es fa d´una manera més còmoda i senzilla.Aquest vídeo de la web edu3.cat es prou explicatiu de com hem canviat darrerament.